25、董梅流泪
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方圆出门前,匆匆地把一天要做的事列了一个纲,写完后看了看,吓了一跳。
纲上列上了一天要做的事:
1、拿着打好的三、四课教案给董主任过目,直接在教案修改。
2、将改好三、四课教案交到信息技术办公室准备下两课课件。
3、上第一节课。
4、众人评课,记全记清。
5、与董主任一起修改第一篇课文教案
6、中午准备下午的第二节课
7、上第二节课。
8、众人评课。
9、与董主任一起修改第二课教案。
10、检查课件制作情况,提建议。
11、找杨校长谈改后的课何时再上的问题。(改教案后不再上,体现不出进步)
12、放学前后再看课件制作情况,争取完成。
13、准备第五篇、第六篇课文的教案,做课件脚本。
14、温习第三课、第四课的教案,演练课件。
看着列的纲,方圆觉得自己根本没有时间到班里去看看学生,心里忽然对学生们产生了一种愧疚感:自己出课,总是要对自己的学生们产生一定的影响,也不知道学生是不是真能理解这一切,也不知道家长是不是能够理解这一切?
方圆看看表,已经7点53分了。他匆匆地穿好外套,带上昨晚直接带回宿舍的教案、课本和课件光盘,一路小跑向阶梯教室跑去。进屋的时候,发现学生们已经坐好,是5班的学生。后面齐刷刷地坐了长长的一排,校长杨芳、副校长齐秀云、分管德育和后勤工作的副校长姚长青、教导主任董梅、副教导主任耿志敏,还有好几位第一节可能是不上课的初一、二、三年级的语文老师,还有负责电教设备的乐天。
方圆是经历过这样场合的人,所以心里也并没有什么怯场。他过去把光盘放进了电脑,试了试,好用,于是就面带微笑地冲董梅点了点头。
一声哨音,方圆开始上课了。虽然这几天因为劳累、因为三女同爱给方圆带来了不小的影响,但一旦进入课文的讲授后,方圆就浑然忘记了一切,在他的眼里,只有课文,只有学生,只有教学的每一个环节,似乎已经忘记了这是有许多领导、同事在听课。
正讲在兴头上,课文马上进入GC,学生也进入状态之时,又一声哨间,40分钟的课堂时间到了。方圆没有停下来。他知道,这是准备课,如果是公开课,他规定时间没有讲完课,或者拖堂把课上完,都一样的完蛋了。但今天是准备课,自己必须上完,好让领导、同事们更好地发现问题。
方圆又用了大约7分钟的时间,他与学生一起学完了课文,这时他才用抑扬顿挫的声调喊到:
“这节课就上到这里,下课!”
“起立。”
“老师再见,谢谢老师。”
于青带着学生走了,阶梯教室立刻显得空旷起来。杨芳说:“来,都往一起凑凑,大家趁热打铁,议一议这节课。”
大家聚到一起后,没有人说话。方圆敏感地注意到:董梅的情绪还是很低落,她抿着嘴,低着头,一声不吭。其他语文老师看到学校所有领导都在,也都不吱声。副校长姚长青呵呵地笑了笑:“你们这些专业出身的都不谈,难道是让我这个管后勤的评课吗?杨校长,这可不是好现象啊!不会是方圆的课全是优点,没有缺点吧。连我这个好多年不教课的人都知道,凡是公开课只要出现拖堂现象,就基本失败了。今天方圆拖了7、8分钟,要么是备课有问题,环节设计得不精练,要么就是讲课有些环节过于拖沓,不够精练。方圆,我说得对不对呀?”
“姚校长,你说得很对,正式的公开课,是不能拖堂的。下课了,我继续讲,就是为了让我这节课的毛病让大家看得更清楚。”
方圆转向大家,诚恳的说:“各位领导,各位同事,请大家多批评、多指导。”
“我来说两句吧,方圆。”是耿志敏,“我说得也不一定对,只是谈谈我个人的一点看法。这一节课,方圆上得还是挺不错的,他与学生之间的互动很融洽,虽然不是自己班的学生,但好像就跟自己班的学生一样。方圆上课的时候,进入状态很快,我感觉他是达到了忘我状态,这是上课的最佳状态,”她望着杨校长、齐校长,“杨校长、齐校长、姚校长,三位领导都知道,达到了忘我,课成功的可能就更大了。但我要说,方圆你不能生气哟,忘我不代表不要时间,适当的时候,了解一下时间,再根据剩余的时间多与少,确定自己的课是紧一点儿呢,还是松一点,以确保课到下课的时候刚刚好,这才是一节最佳的公开课。”
耿志敏说完后,眼睛就不时地用来瞟杨芳和齐秀云。杨芳的眼睛里流露出欣赏的神情,她点了点头,说:“耿主任说得不错。方圆哪,后面的每一节课,都要把握好时间。把握不好时间,课上得再精彩,也拿不了一等奖。”杨芳转向齐秀云:“齐校长,你也说说吧。”……
课讨论了一个小时,这些意见在方圆听来,真正有价值的并不多。方圆忽然从内心深处产生一种悲哀:要想出课取得好成绩,还真是得*自己呀。学校里真正懂教学、会教学的人并不多呀。教导主任董梅原来是教语文的,但她一直没有说一句话,方圆想起昨天的泪花,可能就与今天的事有关。他没有向她发问,或许她是不想在这个场合对他讲什么。
方圆诚恳地谢过大家,杨芳说:“董主任,你和方圆修改教案吧。我们得忙自己的事了。”
“嗯。”
“方圆,你跟董主任好好研究,一定要把今天各位领导、老师们提的意见都吸纳,不断地改进,争取下次上得更好。”
“好的,校长。”方圆应着。
阶梯教室里只剩下了董梅和方圆。方圆说:“董主任,您是教语文出身的,是语文教学的行家,刚才方圆注意到你一直沉默着不说话,也没敢在众人面前问您。是不是您那时不舒服?”方圆试探着。
董梅的泪水这里像断了线的珠子一样,叭叭地落下来。
方圆有些慌了,赶忙拿出从裤兜里摸出一个半包的纸手帕,抽出一张,递给董梅。
“董主任,你别哭。是不是方圆哪里做得不好,惹您伤心、生气了。”
董梅擦拭了一下眼泪,试图让自己平静下来。可这眼泪可是像不听使唤似的,还是止不住地流淌。她抬起红肿的眼睛,抽噎着说:“方圆,我让你见笑了。这件事与你没有任何关系,你不用多想。你赶紧拿着备好的教案去信息技术办公室吧。课件得赶紧做,耽误不得。我先安静一会儿,你回来后我再与你一起修改教案。”
董梅冲着方圆摆摆手,把头伏在桌上,轻声地呜咽起来……
(情节不曲折不罢休,故事不好看不要钱,局面不复杂就没有意思了,呵呵。)
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方圆出门前,匆匆地把一天要做的事列了一个纲,写完后看了看,吓了一跳。
纲上列上了一天要做的事:
1、拿着打好的三、四课教案给董主任过目,直接在教案修改。
2、将改好三、四课教案交到信息技术办公室准备下两课课件。
3、上第一节课。
4、众人评课,记全记清。
5、与董主任一起修改第一篇课文教案
6、中午准备下午的第二节课
7、上第二节课。
8、众人评课。
9、与董主任一起修改第二课教案。
10、检查课件制作情况,提建议。
11、找杨校长谈改后的课何时再上的问题。(改教案后不再上,体现不出进步)
12、放学前后再看课件制作情况,争取完成。
13、准备第五篇、第六篇课文的教案,做课件脚本。
14、温习第三课、第四课的教案,演练课件。
看着列的纲,方圆觉得自己根本没有时间到班里去看看学生,心里忽然对学生们产生了一种愧疚感:自己出课,总是要对自己的学生们产生一定的影响,也不知道学生是不是真能理解这一切,也不知道家长是不是能够理解这一切?
方圆看看表,已经7点53分了。他匆匆地穿好外套,带上昨晚直接带回宿舍的教案、课本和课件光盘,一路小跑向阶梯教室跑去。进屋的时候,发现学生们已经坐好,是5班的学生。后面齐刷刷地坐了长长的一排,校长杨芳、副校长齐秀云、分管德育和后勤工作的副校长姚长青、教导主任董梅、副教导主任耿志敏,还有好几位第一节可能是不上课的初一、二、三年级的语文老师,还有负责电教设备的乐天。
方圆是经历过这样场合的人,所以心里也并没有什么怯场。他过去把光盘放进了电脑,试了试,好用,于是就面带微笑地冲董梅点了点头。
一声哨音,方圆开始上课了。虽然这几天因为劳累、因为三女同爱给方圆带来了不小的影响,但一旦进入课文的讲授后,方圆就浑然忘记了一切,在他的眼里,只有课文,只有学生,只有教学的每一个环节,似乎已经忘记了这是有许多领导、同事在听课。
正讲在兴头上,课文马上进入GC,学生也进入状态之时,又一声哨间,40分钟的课堂时间到了。方圆没有停下来。他知道,这是准备课,如果是公开课,他规定时间没有讲完课,或者拖堂把课上完,都一样的完蛋了。但今天是准备课,自己必须上完,好让领导、同事们更好地发现问题。
方圆又用了大约7分钟的时间,他与学生一起学完了课文,这时他才用抑扬顿挫的声调喊到:
“这节课就上到这里,下课!”
“起立。”
“老师再见,谢谢老师。”
于青带着学生走了,阶梯教室立刻显得空旷起来。杨芳说:“来,都往一起凑凑,大家趁热打铁,议一议这节课。”
大家聚到一起后,没有人说话。方圆敏感地注意到:董梅的情绪还是很低落,她抿着嘴,低着头,一声不吭。其他语文老师看到学校所有领导都在,也都不吱声。副校长姚长青呵呵地笑了笑:“你们这些专业出身的都不谈,难道是让我这个管后勤的评课吗?杨校长,这可不是好现象啊!不会是方圆的课全是优点,没有缺点吧。连我这个好多年不教课的人都知道,凡是公开课只要出现拖堂现象,就基本失败了。今天方圆拖了7、8分钟,要么是备课有问题,环节设计得不精练,要么就是讲课有些环节过于拖沓,不够精练。方圆,我说得对不对呀?”
“姚校长,你说得很对,正式的公开课,是不能拖堂的。下课了,我继续讲,就是为了让我这节课的毛病让大家看得更清楚。”
方圆转向大家,诚恳的说:“各位领导,各位同事,请大家多批评、多指导。”
“我来说两句吧,方圆。”是耿志敏,“我说得也不一定对,只是谈谈我个人的一点看法。这一节课,方圆上得还是挺不错的,他与学生之间的互动很融洽,虽然不是自己班的学生,但好像就跟自己班的学生一样。方圆上课的时候,进入状态很快,我感觉他是达到了忘我状态,这是上课的最佳状态,”她望着杨校长、齐校长,“杨校长、齐校长、姚校长,三位领导都知道,达到了忘我,课成功的可能就更大了。但我要说,方圆你不能生气哟,忘我不代表不要时间,适当的时候,了解一下时间,再根据剩余的时间多与少,确定自己的课是紧一点儿呢,还是松一点,以确保课到下课的时候刚刚好,这才是一节最佳的公开课。”
耿志敏说完后,眼睛就不时地用来瞟杨芳和齐秀云。杨芳的眼睛里流露出欣赏的神情,她点了点头,说:“耿主任说得不错。方圆哪,后面的每一节课,都要把握好时间。把握不好时间,课上得再精彩,也拿不了一等奖。”杨芳转向齐秀云:“齐校长,你也说说吧。”……
课讨论了一个小时,这些意见在方圆听来,真正有价值的并不多。方圆忽然从内心深处产生一种悲哀:要想出课取得好成绩,还真是得*自己呀。学校里真正懂教学、会教学的人并不多呀。教导主任董梅原来是教语文的,但她一直没有说一句话,方圆想起昨天的泪花,可能就与今天的事有关。他没有向她发问,或许她是不想在这个场合对他讲什么。
方圆诚恳地谢过大家,杨芳说:“董主任,你和方圆修改教案吧。我们得忙自己的事了。”
“嗯。”
“方圆,你跟董主任好好研究,一定要把今天各位领导、老师们提的意见都吸纳,不断地改进,争取下次上得更好。”
“好的,校长。”方圆应着。
阶梯教室里只剩下了董梅和方圆。方圆说:“董主任,您是教语文出身的,是语文教学的行家,刚才方圆注意到你一直沉默着不说话,也没敢在众人面前问您。是不是您那时不舒服?”方圆试探着。
董梅的泪水这里像断了线的珠子一样,叭叭地落下来。
方圆有些慌了,赶忙拿出从裤兜里摸出一个半包的纸手帕,抽出一张,递给董梅。
“董主任,你别哭。是不是方圆哪里做得不好,惹您伤心、生气了。”
董梅擦拭了一下眼泪,试图让自己平静下来。可这眼泪可是像不听使唤似的,还是止不住地流淌。她抬起红肿的眼睛,抽噎着说:“方圆,我让你见笑了。这件事与你没有任何关系,你不用多想。你赶紧拿着备好的教案去信息技术办公室吧。课件得赶紧做,耽误不得。我先安静一会儿,你回来后我再与你一起修改教案。”
董梅冲着方圆摆摆手,把头伏在桌上,轻声地呜咽起来……
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