602 主任打脸,书局开比(二更)
字字句句,如惊雷之响,洪涛之涌。就这么响亮地落在滨崎直原、代表团,以及在座所有师生耳中。那一刻,江扶月像极了明晃晃的太阳,散发出耀眼乃至于刺目的光亮,毫无保留地照亮他们的三观,激发他们胸中涌动的爱国情怀。R国代表目露震惊,再往深处则写满忌惮。惊的是华夏一所普通高中的一个普通女学生竟也如此优秀,可与他R国公认的天才少年一较高低。忌惮的是江扶月作为华夏泱泱后代中的一个,尚且如此非同凡响,那未来的华夏该是何等繁荣强大?“所、所以月神赢的这两目是她算好的?”
终于有人反应过来。“当年输你多少,如今我就赢你多少。”
“算是我大国风度,留你全尸,给你面子。”
“草——月神太绝了,我、我有点想哭,怎么办?”
“不怕学霸得满分,就怕月姐会控分。”
“膝盖软了,想当场跪下。”
“看——滨崎直原他怂了,哑口无言!”
“哼!真要追根溯源,围棋还是从咱们国家传到R国去的,他有什么可豪横的?”
“拿着我们的东西来羞辱我们,典型的端起碗吃饭,放下碗骂娘。”
“人家就这德行,咱们又不是不知道,习惯就好。”
“居然还敢拿起话筒质问月姐,哪来的脸?他懂什么叫风骨,什么叫气节吗?”
“果然,人不要face就天下无敌。”
熊主任站在初中部最后面靠近礼堂大门的位置,学生只要不回头就看不到他,正好可以无所顾忌地表达情绪。只见他双拳收握,牙关咬紧,江扶月每说一句,他都忍不住叫好,四十多岁已经秃顶得厉害的中年男人竟也像个愤怒青年,燃烧着满腔热血。眼中有光,心里有国!“说得好——”突然,另一声叫好从旁边传来。熊主任转头,便见赵铁军站在不远处,热泪装满眼眶,浑身因激动而颤抖。呃……不是不来吗?“赵主任,给——”他走过去,递了张纸巾。赵铁军一看,当即虎脸:“你这是干什么?我需要用到餐巾纸吗?不需要!”
得,害臊,不好意思了。熊主任立马改口:“您擦擦手,有粉笔灰。”
别说,袖口还真沾上了。“咳……谢谢啊,我刚才没看到。”
熊主任摆摆手,目光转回台上:“你听,江同学说得多好。”
“是啊……”赵铁军轻叹,如果仔细分辨,就能发现他这一声叹息中装了太多的复杂。大半年前,江扶月在他眼里还是一个给班级拖后腿的差生,逃课、睡觉、成绩奇差。如今却代表整个一中,乃至整个华夏,站到台上用才华作武器、意志当利刃,护卫民族尊严。“咳……赵主任,所以这趟还是该来的,对吧?”
“嗯。”
赵铁军点头,“多好的现实模范,就该摆在台上让大家学习。”
“那高中部的回去您不会罚他们吧?”
赵铁军登时反应过来,脸色一黑:“不行!私自逃课,谁允许他们来了?!”
“可你自己不也来了?”
赵铁军:“?”
……琴局、棋局相继分出胜负,书局正式开始。按照事先商量好的规则,双方相互出题,题目内容必须与对方国家某一书籍或作品相关,回答正确,胜出,回答错误,则失败。举个例子,滨崎直原以华夏某位作家某一作品中的内容向江扶月提问。也就是说,两人将回答他方提出的我方文化有关题目。倘若回答正确,万事大吉。可一旦错误,那就证明你对自己国家文化的了解,还不如一个外国人。这是明晃晃的羞辱!评委:“现在,有请R方出题。”
滨崎直原显然早有准备,“《山海经》中《山经》第二卷,第二段,第二句话的第二个字是什么?”
“我去——这是什么题?”
“还带这样儿?”
“绝壁是故意的。”
“这要把整本《山海经》背下来才能回答出来吧?”
“完了,谁有事没事去背《山海经》啊?还全文!简直变态!”
“……”就在众人为题目感到不可思议之际,江扶月开口了。表情平静,语气淡定——“请问是哪个版本的《山海经》?如果是国内已知版本,比如清代吴承志撰写的稿本《山海经今释》,又或者晋朝郭璞撰写,那往下数就多了,有明代万历十三年吴挽的合刻本,也有明成化元年吴宽的手抄本等等,当然这些不必细究。”
“若是国内已知版本,《山经》的顺序分别是《南山经》、《西山经》、《北山经》、《东山经》、《中山经》,那么你所说的第二卷就应该是《西山经》。”
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终于有人反应过来。“当年输你多少,如今我就赢你多少。”
“算是我大国风度,留你全尸,给你面子。”
“草——月神太绝了,我、我有点想哭,怎么办?”
“不怕学霸得满分,就怕月姐会控分。”
“膝盖软了,想当场跪下。”
“看——滨崎直原他怂了,哑口无言!”
“哼!真要追根溯源,围棋还是从咱们国家传到R国去的,他有什么可豪横的?”
“拿着我们的东西来羞辱我们,典型的端起碗吃饭,放下碗骂娘。”
“人家就这德行,咱们又不是不知道,习惯就好。”
“居然还敢拿起话筒质问月姐,哪来的脸?他懂什么叫风骨,什么叫气节吗?”
“果然,人不要face就天下无敌。”
熊主任站在初中部最后面靠近礼堂大门的位置,学生只要不回头就看不到他,正好可以无所顾忌地表达情绪。只见他双拳收握,牙关咬紧,江扶月每说一句,他都忍不住叫好,四十多岁已经秃顶得厉害的中年男人竟也像个愤怒青年,燃烧着满腔热血。眼中有光,心里有国!“说得好——”突然,另一声叫好从旁边传来。熊主任转头,便见赵铁军站在不远处,热泪装满眼眶,浑身因激动而颤抖。呃……不是不来吗?“赵主任,给——”他走过去,递了张纸巾。赵铁军一看,当即虎脸:“你这是干什么?我需要用到餐巾纸吗?不需要!”
得,害臊,不好意思了。熊主任立马改口:“您擦擦手,有粉笔灰。”
别说,袖口还真沾上了。“咳……谢谢啊,我刚才没看到。”
熊主任摆摆手,目光转回台上:“你听,江同学说得多好。”
“是啊……”赵铁军轻叹,如果仔细分辨,就能发现他这一声叹息中装了太多的复杂。大半年前,江扶月在他眼里还是一个给班级拖后腿的差生,逃课、睡觉、成绩奇差。如今却代表整个一中,乃至整个华夏,站到台上用才华作武器、意志当利刃,护卫民族尊严。“咳……赵主任,所以这趟还是该来的,对吧?”
“嗯。”
赵铁军点头,“多好的现实模范,就该摆在台上让大家学习。”
“那高中部的回去您不会罚他们吧?”
赵铁军登时反应过来,脸色一黑:“不行!私自逃课,谁允许他们来了?!”
“可你自己不也来了?”
赵铁军:“?”
……琴局、棋局相继分出胜负,书局正式开始。按照事先商量好的规则,双方相互出题,题目内容必须与对方国家某一书籍或作品相关,回答正确,胜出,回答错误,则失败。举个例子,滨崎直原以华夏某位作家某一作品中的内容向江扶月提问。也就是说,两人将回答他方提出的我方文化有关题目。倘若回答正确,万事大吉。可一旦错误,那就证明你对自己国家文化的了解,还不如一个外国人。这是明晃晃的羞辱!评委:“现在,有请R方出题。”
滨崎直原显然早有准备,“《山海经》中《山经》第二卷,第二段,第二句话的第二个字是什么?”
“我去——这是什么题?”
“还带这样儿?”
“绝壁是故意的。”
“这要把整本《山海经》背下来才能回答出来吧?”
“完了,谁有事没事去背《山海经》啊?还全文!简直变态!”
“……”就在众人为题目感到不可思议之际,江扶月开口了。表情平静,语气淡定——“请问是哪个版本的《山海经》?如果是国内已知版本,比如清代吴承志撰写的稿本《山海经今释》,又或者晋朝郭璞撰写,那往下数就多了,有明代万历十三年吴挽的合刻本,也有明成化元年吴宽的手抄本等等,当然这些不必细究。”
“若是国内已知版本,《山经》的顺序分别是《南山经》、《西山经》、《北山经》、《东山经》、《中山经》,那么你所说的第二卷就应该是《西山经》。”
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