第52章 她是真有实力啊?
第52章她是真有实力啊?
黄正文很少对人发火。
应了那句话,别人尊重你,不是因为你有素质,而是因为他有素质。
他也不再理会廖尚郭,在黑板上开始画图。
都到这个份上了,廖老师更不愿意走了。
他倒要看看,听完黄正文的思路之后,林霏还有什么可狡辩的。
退一万步来说,就算黄正文讲不明白,不是还有贺老师吗?
反正林霏的答案是错的,还能被她说出朵花掰回来吗?
没想到,黄正文讲得更抽象。
他认认真真在黑板上画的图,都没有林霏随手在草稿本上画的好。
这也不能怪他。
字迹乱点怎么了?老师能找到给分点就好了。
不会讲题怎么了?他是学生,只需要会做就好了。
强如林霏,也没有完全理解他的思路,更没有找到两人思路的差异。
贺老师看两个学生都尬在台上下不来了,开始圆场道:
“看来,大家大概都是有思路会做题,只是讲不明白吧?”
“没关系的,术业有专攻,老师做题可能比不过你们,但是讲题可是比你们厉害多了。”
“你们先回到座位上听吧。”
“廖老师,你呢……额……”
前门站着的廖尚郭在场景中显得十分诡异。
廖老师知道自己站在别的班的前门有点奇怪,但是他实在是看不惯林霏这种看起来是个懂王的样子。
等她的无知本质被戳破后,他一定要好好说说她。
所以廖老师笑嘻嘻地对贺老师说:“这道题我也觉得很难,本来想请教一下你的,结果没找到时间。”
“正好,我就在课上多学习一下。”
其实,多一个老师听课也并不影响授课。
公开课那么多老师听课,贺老师不是也照样讲吗?
贺老师一向是不喜欢得罪人的,就任由廖尚郭靠在前门站着。
该说不说,要不是廖尚郭长得显老,他还真像在门口罚站的学生。
贺老师拿起笔开始为大家讲解这道题。
不愧是能带1班的老师,她一下子把这道题的破题点找了出来,并把它转化为一个很常见的化学模型,经过一些复杂的转化和不同角度的思考,得出了“8”这个结论。
连年级第一黄正文,都忍不住在心中称赞,确实比他的方法简单了很多,思路也更加清晰。
站在门口的廖尚郭也连连点头,不愧是她!
贺老师本人也有种淋漓尽致的畅快,对林霏说道:
“你还有什么疑问没有?”
林霏放下手中的签字笔,站起身说道:“贺老师,我觉得,这道题根本不能用你所说的模型来做。”
没等贺老师回应,廖老师双手抱在胸前,对林霏不屑道:
“你真有意思哈?人家贺老师讲得这么明白了,你说不用这个模型?你是不是根本不知道模型啊?”
林霏一偏头,冷冷地看着廖老师:
“关你什么事?”
“你这个半罐水!”,廖老师竖起眉头,对林霏怒斥道,“你什么都不懂,就在这里大放厥词质疑老师。作为你的前班主任,我自然应该阻止你!”
说这话时,廖老师目光暗暗瞟着贺老师和1班的同学们。
他心里是有小算盘的。
如此对待林霏,一是表明和她切割,她来一班的举动和他没任何关系,要是闹出什么笑话,他可不背这个锅。
二是要面子,喜欢人前显圣。林霏都这么嚣张地怼他了,他不回的话哪还有半点威信啊?
林霏压根不给他半分面子。
对讲道理的人说人话才是交谈,对于这种一而再,再而三无理取闹的人,当然是要狠狠回击。
“你才什么都不懂,你难道会吗?”
廖老师瞬间暴怒,额头上青筋暴起:“你算什么东西。你……你也敢质疑老子?”
贺老师见廖尚郭一副要打人的样子,立马调和道:
“廖老师,有什么话好好说,何必生气呢?”
“还有你,林霏,你也少说几句。怎么能怼老师呢,不太礼貌哦。”
林霏见状,转身对贺老师说:“你刚刚说的那个部分,根本不能看作六方最密堆积。”
听了这话,廖尚郭有些哑然失笑,对林霏说:“我还以为你要说什么呢?怎么就不是六方最密堆积了,你学过化学吗?这可是书上的重点知识,也是考试里用到最多的一个模型,好多题都是转化成这种方式来思考的。”
贺老师也皱了皱眉头,很是不解:“对啊,为什么不是六方密排呢?”
林霏从容地回答道:“廖老师你也说是‘好多题’,不是每一道题吧?”
“出题人也不是傻子,知道大家有这个思维定式,还专门往枪口上撞吗?”
借着她又对贺老师反问到:“很简单,这凭什么是六方密排呢?”
贺老师耐心地解答道:“林霏,你是不是搞错了,看我指的这一部分,这种堆积方式,不是六方密排是什么?”
“这确实很难区分。”林霏给贺老师一个眼色后,缓缓走上了讲台,“第一,题目上没有明确说这是六方最密堆积,不可以臆断。第二,你看看这一部分。”
林霏指着白板,对着贺老师说:“这两个是均摊相连的重复晶胞,哪里就是书上的模型了?”
贺老师又拿起手上的习题看了看。
卧槽!这个题这么细!
从哪个变态模考里面扣的题啊,出题人杀疯了!
这书的答案谁编的?要是自己不会做,建议不要到处扣扣。
“模考题一般是比高考题难的,严谨性也不如高考,有时候还会以超纲的方式来考察学生的知识掌握。”
“这道题还算好了,只是坑多了一点,并且以反命题的方式跳脱了思维定势。”
“因为坑太多了,大家的注意力被一些坑卷走了,自然还有一些没注意到,情有可原。”
“这也只是个例,没关系的。”
林霏不慌不忙地说道,淡淡的嗓音在1班教室里飘荡。
同学们都有些崇拜地看着林霏,一副受教了的表情。
彭恩踢了踢黄正文的凳子,对着他耳语道:“卧槽,蚌埠住了,这女生好像真的有东西。”
黄正文也微微点头。
廖尚郭的脸色变了好几变,不得不承认自己也疏忽了。
这一部分也不难嘛,有可能,林霏能看出来也只是侥幸罢了。
廖老师质疑林霏之心不死。
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黄正文很少对人发火。
应了那句话,别人尊重你,不是因为你有素质,而是因为他有素质。
他也不再理会廖尚郭,在黑板上开始画图。
都到这个份上了,廖老师更不愿意走了。
他倒要看看,听完黄正文的思路之后,林霏还有什么可狡辩的。
退一万步来说,就算黄正文讲不明白,不是还有贺老师吗?
反正林霏的答案是错的,还能被她说出朵花掰回来吗?
没想到,黄正文讲得更抽象。
他认认真真在黑板上画的图,都没有林霏随手在草稿本上画的好。
这也不能怪他。
字迹乱点怎么了?老师能找到给分点就好了。
不会讲题怎么了?他是学生,只需要会做就好了。
强如林霏,也没有完全理解他的思路,更没有找到两人思路的差异。
贺老师看两个学生都尬在台上下不来了,开始圆场道:
“看来,大家大概都是有思路会做题,只是讲不明白吧?”
“没关系的,术业有专攻,老师做题可能比不过你们,但是讲题可是比你们厉害多了。”
“你们先回到座位上听吧。”
“廖老师,你呢……额……”
前门站着的廖尚郭在场景中显得十分诡异。
廖老师知道自己站在别的班的前门有点奇怪,但是他实在是看不惯林霏这种看起来是个懂王的样子。
等她的无知本质被戳破后,他一定要好好说说她。
所以廖老师笑嘻嘻地对贺老师说:“这道题我也觉得很难,本来想请教一下你的,结果没找到时间。”
“正好,我就在课上多学习一下。”
其实,多一个老师听课也并不影响授课。
公开课那么多老师听课,贺老师不是也照样讲吗?
贺老师一向是不喜欢得罪人的,就任由廖尚郭靠在前门站着。
该说不说,要不是廖尚郭长得显老,他还真像在门口罚站的学生。
贺老师拿起笔开始为大家讲解这道题。
不愧是能带1班的老师,她一下子把这道题的破题点找了出来,并把它转化为一个很常见的化学模型,经过一些复杂的转化和不同角度的思考,得出了“8”这个结论。
连年级第一黄正文,都忍不住在心中称赞,确实比他的方法简单了很多,思路也更加清晰。
站在门口的廖尚郭也连连点头,不愧是她!
贺老师本人也有种淋漓尽致的畅快,对林霏说道:
“你还有什么疑问没有?”
林霏放下手中的签字笔,站起身说道:“贺老师,我觉得,这道题根本不能用你所说的模型来做。”
没等贺老师回应,廖老师双手抱在胸前,对林霏不屑道:
“你真有意思哈?人家贺老师讲得这么明白了,你说不用这个模型?你是不是根本不知道模型啊?”
林霏一偏头,冷冷地看着廖老师:
“关你什么事?”
“你这个半罐水!”,廖老师竖起眉头,对林霏怒斥道,“你什么都不懂,就在这里大放厥词质疑老师。作为你的前班主任,我自然应该阻止你!”
说这话时,廖老师目光暗暗瞟着贺老师和1班的同学们。
他心里是有小算盘的。
如此对待林霏,一是表明和她切割,她来一班的举动和他没任何关系,要是闹出什么笑话,他可不背这个锅。
二是要面子,喜欢人前显圣。林霏都这么嚣张地怼他了,他不回的话哪还有半点威信啊?
林霏压根不给他半分面子。
对讲道理的人说人话才是交谈,对于这种一而再,再而三无理取闹的人,当然是要狠狠回击。
“你才什么都不懂,你难道会吗?”
廖老师瞬间暴怒,额头上青筋暴起:“你算什么东西。你……你也敢质疑老子?”
贺老师见廖尚郭一副要打人的样子,立马调和道:
“廖老师,有什么话好好说,何必生气呢?”
“还有你,林霏,你也少说几句。怎么能怼老师呢,不太礼貌哦。”
林霏见状,转身对贺老师说:“你刚刚说的那个部分,根本不能看作六方最密堆积。”
听了这话,廖尚郭有些哑然失笑,对林霏说:“我还以为你要说什么呢?怎么就不是六方最密堆积了,你学过化学吗?这可是书上的重点知识,也是考试里用到最多的一个模型,好多题都是转化成这种方式来思考的。”
贺老师也皱了皱眉头,很是不解:“对啊,为什么不是六方密排呢?”
林霏从容地回答道:“廖老师你也说是‘好多题’,不是每一道题吧?”
“出题人也不是傻子,知道大家有这个思维定式,还专门往枪口上撞吗?”
借着她又对贺老师反问到:“很简单,这凭什么是六方密排呢?”
贺老师耐心地解答道:“林霏,你是不是搞错了,看我指的这一部分,这种堆积方式,不是六方密排是什么?”
“这确实很难区分。”林霏给贺老师一个眼色后,缓缓走上了讲台,“第一,题目上没有明确说这是六方最密堆积,不可以臆断。第二,你看看这一部分。”
林霏指着白板,对着贺老师说:“这两个是均摊相连的重复晶胞,哪里就是书上的模型了?”
贺老师又拿起手上的习题看了看。
卧槽!这个题这么细!
从哪个变态模考里面扣的题啊,出题人杀疯了!
这书的答案谁编的?要是自己不会做,建议不要到处扣扣。
“模考题一般是比高考题难的,严谨性也不如高考,有时候还会以超纲的方式来考察学生的知识掌握。”
“这道题还算好了,只是坑多了一点,并且以反命题的方式跳脱了思维定势。”
“因为坑太多了,大家的注意力被一些坑卷走了,自然还有一些没注意到,情有可原。”
“这也只是个例,没关系的。”
林霏不慌不忙地说道,淡淡的嗓音在1班教室里飘荡。
同学们都有些崇拜地看着林霏,一副受教了的表情。
彭恩踢了踢黄正文的凳子,对着他耳语道:“卧槽,蚌埠住了,这女生好像真的有东西。”
黄正文也微微点头。
廖尚郭的脸色变了好几变,不得不承认自己也疏忽了。
这一部分也不难嘛,有可能,林霏能看出来也只是侥幸罢了。
廖老师质疑林霏之心不死。
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